Trucs pour les enseignants
Qu’est-ce que Artsearch?
Le programme Artsearch, conçu pour les élèves de sixième année des commissions scolaires publiques et privées de la région de Windsor/Essex, est un programme interactif basé sur les programmes d’études du ministère. Il possède deux composantes principales : un guide-ressource que les enseignants peuvent imprimer directement de ce site et/ou l’utiliser comme outil interactif dans leur classe; et une visite de deux heures à la Galerie d’arts de Windsor, qui inclut une visite guidée et un atelier. Le guide ainsi que la visite à la galerie traitent du « paysage » pour explorer les sphères de diverses matières : Arts visuels, lecture, écriture et communication orale; science et technologie (Systèmes vivants – Diversité des êtres vivants); et Patrimoine et citoyenneté (Peuples aborigènes et explorateurs européens). On demande aux enseignants de préparer leurs élèves à la visite à la galerie en complétant une ou deux activités préparatoires. On les encourage également de développer et renforcer les connaissances que les élèves auront acquises lors de la visite en faisant une ou deux activités de réinvestissement. Le degré de préparation et d’objectivation que l’enseignant fera avec sa classe est laissé à sa discrétion.
Intéressé à participer au programme Artsearch?
Si vous être enseignant(e) de 6e année dans la région de Windsor/Essex, veuillez téléphoner au 519-977-0013, poste 103 pour réserver la date et l’heure de votre visite à la galerie. Vous devrez indiquer 2 ou 3 possibilités de dates/heure qui vous conviennent, et vous serez avisé(e) quand votre visite sera réservée. Le personnel de la GAW s’occupe des arrangements concernant le transport aller-retour par autobus de votre classe à la galerie. Veuillez nous informer si un transport adapté est nécessaire pour un élève à capacité physique réduite. Notez que les frais de 4,00 $ par élève exigés pour participer au programme visite/atelier incluent le coût du transport. Le paiement doit être effectué à votre arrivée à la GAW pour votre visite. Veuillez libeller votre chèque à l’ordre de Art Gallery of Windsor (Artsearch Program).
Visite de la GAW
Le coordonnateur des visites de la GAW vous communiquera la date et l’heure de votre visite et vous fera parvenir un guide de la galerie ainsi que de l’information sur les règlements et procédures de la galerie. Un peu avant votre visite, un guide Artsearch vous contactera pour répondre à toute question de dernière minute que vous pourriez avoir, et pour déterminer si vous désirez mettre l’accent sur un aspect particulier du paysage lors de votre visite de la galerie.
Veuillez vous assurer d’avoir un adulte-accompagnateur par groupe de 10 élèves pour votre classe. Ces adultes seront interpellés pendant la visite et l’atelier pour surveiller les élèves ainsi que pour les accompagner aux toilettes et à la boutique cadeau.
Avant d’arriver à la GAW, veuillez fabriquer des étiquettes avec le nom des élèves, que ceux-ci porteront afin de faciliter les interactions du guide pendant la visite. Aussi, prenez quelques minutes pour rappeler les règlements de la galerie à vos élèves avant la visite. Ces règles sont les suivantes:
- il est interdit de manger dans la galerie, sauf aux endroits réservés à cette fin
- la gomme à mâcher est interdite dans toutes les sections de la galerie
- il est interdit de toucher aux œuvres; les élèves doivent se tenir à distance (longueur du bras) des œuvres en tout temps
- il est interdit de courir dans la galerie; et les bruits excessifs ne sont pas tolérés
- les élèves désirant utiliser les toilettes doivent être accompagnés par un adulte
- des petits groupes de 4 ou 5 élèves à la fois sont admis dans la boutique Uncommon Market Gift Shop si un adulte les accompagne.
Veuillez noter que même si le dîner n’est pas compris dans le programme Artsearch, une salle peut être mise à la disposition des élèves qui auront apporté leur lunch. Cette salle doit être réservée à l’avance. Assurez-vous d’informer le coordonnateur de vos projets pour le dîner quand vous réserverez votre visite.
Après la visite de la GAW
Au retour en classe, vous aurez l’occasion de compléter une ou deux activités de réinvestissement. Nous vous encourageons également à nous faire part de vos impressions, de celles de vos élèves et de vos accompagnateurs. Vous pouvez le faire en utilisant la page « Contactez-nous » du site Internet Artsearch, par courriel directement ou encore par la poste. Nous demandons également aux enseignants de compléter un questionnaire à propos du programme Artsearch. Ces derniers sont disponibles sur le site Internet et peuvent être imprimés et postés au département d’éducation de la GAW.
Les enseignants n’ayant par rempli un questionnaire à la fin de chaque année scolaire seront contactés et invités à le faire.
Trucs pour observer des œuvres d’art
Quoique cela puisse paraître simpliste, la clé pour interpréter les œuvres d’art – et d’y intéresser les élèves – est de prendre le temps de les regarder attentivement tout en se posant plusieurs questions. Une bonne façon de commencer est de considérer les détails suivants :
- qu’est-ce qui est représenté dans l’œuvre? pouvez-vous voir un paysage? Pouvez-vous dire où se situe ce paysage?
- quel moment du jour ou de l’année est représenté dans l’œuvre?
- pouvez-vous voir des gens, des édifices ou des animaux dans ce paysage? Si oui, comment les décririez-vous?
- pouvez-vous dire quels matériaux l’artiste a utilisés pour créer son œuvre?
- sauriez-vous comment classer cette œuvre? Est-ce un dessin, une peinture, une sculpture, une installation, une vidéo, etc.?
Vous pouvez ensuite tenir compte de vos réactions personnels face à l’œuvre :
- quelles émotions ressentez-vous en regardant l’œuvre?
- quelles idées, associations ou souvenirs vous viennent à l’esprit en observant cette œuvre?
Il serait maintenant utile de commencer à se demander des « pourquoi » :
- pourquoi ressentez-vous de telles émotions en regardant l’œuvre? Qu’a fait l’artiste pour vous influencer de cette façon? (A-t-il utilisé une technique particulière? texture? forme? thème? disposition des formes? médium? autre chose?)
- pourquoi de telles idées ou souvenirs vous viennent à l’esprit en regardant cette œuvre? Qu’a fait l’artiste pour vous influencer de cette façon? (A-t-il utilisé une technique particulière? texture? forme? thème? disposition des formes? médium? autre chose?)
- pourquoi l’artiste a-t-il choisi cette technique, ces couleurs, etc.? Est-ce que de telles caractéristiques semblent communiquer une attitude particulière à propos du sujet? Expriment-elles un message particulier, qu’il soit personnel ou social?
Vous pourriez ensuite établir un lien entre vos réponses à ces questions et le contexte dans lequel l’œuvre a été créée. (Cette partie peut nécessiter un peu de recherche) :
- quand l’œuvre a-t-elle été créée? Est-ce que cette date semble significative en ce qui a trait au choix des matériaux, du sujet, etc.?
- est-ce que l’artiste est un homme ou une femme? Cette identité a-t-elle un rapport quelconque avec l’œuvre?
- de quelle nationalité est l’artiste? Cette identité a-t-elle un rapport quelconque avec l’œuvre?
- quelle identité culturelle, religieuse ou ethnique l’artiste a-t-il? Cette identité est-elle exprimée de façon significative dans son œuvre?
- de quelle classe sociale provient l’artiste? Cette identité a-t-elle un rapport quelconque avec l’œuvre?
Il n’est pas essentiel d’avoir une réponse à chacune des questions. Ce qui est essentiel, c’est que vous et vos élèves commencent à essayer de faire un lien entre ce que vous voyez, pourquoi il est présent et quels effets sont provoqués.
En bref, il n’est pas pratique d’arrêter notre questionnement une fois qu’on a dressé une liste des éléments et principes de compositions retrouvés dans l’œuvre. Il faut interpréter leur raison d’être. Rappelez-vous que l’artiste a fait des choix à chacune des étapes de création. C’est notre devoir, en tant qu’observateur, de découvrir le pourquoi de ces choix.